Proposta Pedagógica Maternal

OBJETIVOS:

Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua maturidade emocional. Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a autoestima do aluno. Nesta importante etapa do desenvolvimento infantil, a aprendizagem ocorre sempre de maneira integrada e está presente tanto nas atividades espontâneas quanto nas situações pedagógicas institucionais. Além disso, apesar da pouca idade, quando as crianças chegam a escola trazem consigo uma certa bagagem de conhecimentos, e algumas delas já sabem muita coisa sobre o mundo que as rodeia.

OBJETIVOS SÓCIO-EMOCIONAIS:

Desenvolve hábitos de asseio: pedir para ir ao banheiro, lavar as mãos, limpar o nariz, etc.

Habitua-lo a usar os clichês sociais. Exemplo: Por favor, muito obrigado, com licença, etc.

Controle dos esfíncteres, de forma gradativa e com grande paciência e estímulo/incentivo por parte do professor.

Higiene Bucal após as refeições, estimulando e incentivando para o uso da escova.

Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprenderem a levar a colher sozinha à boca.

Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta.

Estimulação do próprio corpo, identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também nomeia-se o corpo.

Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz de cera e/ou guache (tomando muito cuidado para não levar à boca e aos olhos).

Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte. De início o professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma ao buraco.

Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a crianças deverá jogá-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor).
Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem bastante.
Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos.

Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia.
Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.
Apresentação das cores.
Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.
Contos de histórias curtas.
Desenvolver na criança a capacidade de comunicar e se expressar por meio de jogos simbólicos;
Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.
Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas, fazer comidinha, ir as compras, banho boneca, etc.
Desenvolver na criança a imagem mental dos objetos;

O uso do parquinho diário, pois nessa idade a criança tem bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estímulo/incentivo por parte do professor,
Imposição de limites e boas maneiras, dizendo "não" à criança, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.